Cabinet individual de psihologie
Monica Bolocan
Psiholog clinician principal, Doctor în Psihologie (PhD)
Evaluare psihologică clinică și evaluare neuropsihologică complexă pentru copii, adolescenți și adulți. Metode fundamentate științific, cu instrumente psihometrice actuale.
Studii, specializări și acreditări
- 01Psiholog clinician principal și psiholog educațional acreditat de Colegiul Psihologilor din România – cod RUP 11564
- 02Absolventă a Facultății de Psihologie, Universitatea București (1990–1995)
- 03Doctor în Psihologie (PhD), Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea București (2018–2021), teza „Contribution of neuropsychological assessment in presurgical management of refractory temporal lobe epilepsies"
- 04Formare postuniversitară (1 an) în „Understanding Children's Development and Learning”, The Open University, UK
- 05Formare postuniversitară (2 ani) în „Psihologie Clinică și Intervenții psihoterapeutice de scurtă durată”, Asociația Medicilor și Psihologilor din România
- 06Formare continuă – National Academy of Neuropsychology, „Neuropsychology of Epilepsy and Epilepsy Surgery”
- 07Practician acreditat de University of Queensland, Australia în programul de parenting TRIPLE P (formare la Londra, UK)
- 08Practician acreditat de The Feuerstein International Institute în metoda FEUERSTEIN LPAD de evaluare a potențialului de învățare (formare la Paris) și în programul IE Standard de dezvoltare cognitivă
- 09Formare inițială în metoda MEIXNER – „Tulburările de învățare: evaluare complexă și terapie”, Asociația Română pentru Copii Dislexici Târgu Mureș
- 10Cadru didactic asociat al Facultății de Psihologie, Universitatea București (2017–2022)
- 11Membru al Colegiului Psihologilor din România și al Asociației pentru Copii Dislexici, București
Autism
Competențe relevante pentru autism
Formare continuă acreditată
- De la anamneză la raportul de evaluare și planul de intervenție personalizat – ABAS, Son-R, ADOS, ADI-R, PEP-3, BASC, MASC
- Evaluarea psihologică a copilului cu cerințe educaționale speciale (CES)
- Impactul tulburărilor de procesare senzorială și strategii de compensare
- ADHD la copil – strategii de diagnostic clinic și de intervenție psihoterapeutică
- Tulburarea obsesiv-compulsivă – diagnostic diferențial la copil și adolescent
- Psihoterapie scurtă strategică – dificultăți de învățare și problemele copilăriei și adolescenței
- Intervenție psihologică pentru prevenția problemelor emoționale, cognitive și de comportament subclinice
Instrumente – training și licențiere
- Training NEPSY-II
- Training GAMA – General Ability Measure for Adults
- Training MAB II – Multidimensional Aptitude Battery II
- Training CPI – California Psychological Inventory
- Training JVIS – Jackson Vocational Interests Survey
- Licențiere în utilizarea platformelor Ped a și Ped b de evaluare neurocognitivă complexă (3–18 ani)
Lucrări susținute la conferințe și congrese
- Conferințe internaționale, Facultatea de Psihologie
- „Instrumente de evaluare și diagnosticare în ADHD și tulburări comorbide” – 2018
- „Realități și provocări în practica psihodiagnosticului TSI” – Neuropsihologia Tulburărilor de Învățare, 2017
- „Modele de evaluare neuropsihologică în tulburările de limbaj” – 2018
- Clubul Regal al Medicilor
- „Aportul evaluării neuropsihologice în diagnosticul diferențial al tulburărilor de neurodezvoltare", 2017
- Ședințe periodice: autismul înalt funcțional, ADHD, tulburările de atașament, tulburarea de mișcare stereotipă
- Asociația Logopezilor din România
- 2023 – „Utilitatea NEPSY-II în evaluarea și diagnosticul tulburărilor de învățare”
- 2024 – „Evaluarea copiilor cu Tulburări Specifice de Învățare”
- Alte evenimente
- 2025 – conferința ePSY, TESTCENTRAL: „Utilizarea BASC-2 și NEPSY-II în diagnosticul diferențial”
- 2024 – webinar „Tulburările Specifice de Învățare”, Asociația Valori în Educație